陕西日报记者 李静茹文/图
2025年12月24日，眉县槐芽镇中心小学校园的草坪上，一场别开生面的“草坪读书会”正在举行。身着汉服的学生与手持书卷的家长、老师齐声吟诵《诗经》，琅琅书声回荡在校园。这一幕，是陕西省宝鸡市深化家校社协同育人的生动写照。
近年来，宝鸡市以“办好人民满意的教育”为目标，持续推动家校社协同育人机制创新，通过政策引领、资源整合、活动赋能，构建起全社会共同参与的教育生态，奏响新时代育人“交响乐”。
凤县新建路小学的劳动实践课上，老师教学生包饺子（资料照片）。
凝聚协同育人“向心力”
“过去，各部门单打独斗。如今，大家拧成一股绳，资源整合更高效。”宝鸡市教育局副局长杨爱魁说。
2024年10月，宝鸡将家校社共育纳入教育强市建设三年行动方案，建立由教育、妇联、关工委等19个部门组成的协同育人联席会议制度，出台《宝鸡市建设“全国学校家庭社会协同育人实验区”实施方案》，形成政策供给、经费保障、责任分担、绩效评估“四项机制”。
“我们还常态化开展家庭教育专题培训，推动家校队伍从‘经验型’向‘专业型’转型；建立校园周边环境综合治理机制，公安、市场监管等部门联合执法，整治交通隐患等问题；开发家校共育信息化平台，实现学生成长数据共享，提供精准指导服务。”宝鸡市教育局基教科科长李强英说。
宝鸡市深化“县管校聘”改革，推动教师交流轮岗，让优质教育资源辐射乡村。为确保协同育人工作落到实处，宝鸡将家校社协同育人成效纳入区域教育质量评估和学校评价体系，形成协同育人工作格局，为家校社协同育人工作的深入开展提供了坚强的制度保障，有效凝聚各方力量，形成了推动协同育人工作向纵深发展的强大“向心力”。
筑牢家校共育“主战场”
“孩子沉迷手机怎么办？”“如何激发孩子学习内驱力？”在宝鸡市东城实验学校的家委会座谈会上，家长们抛出的问题得到校长和班主任的耐心解答。这样的场景在宝鸡市“家校社共育”实践校已成常态。
宝鸡常态化开展“家校社共育”专题培训活动，学生家长和校长及教师代表就如何加强家校沟通、如何激发孩子的学习动力等问题进行深入探讨。
“通过培训，我深刻地认识到家校协同育人的重要性和紧迫性，学到了许多实用的教育方法和技巧。”2025年12月24日，宝鸡市东城实验学校学生家长白林说。
宝鸡市实施“好家风·好家长”家庭教育绿荫计划，举办公益大讲堂77场，惠及家长15万人次，推进“全国学校家庭社会协同育人实验区”建设，确定“家校社共育”实践校443所，大力拓宽教育高质量发展路径。
“宝鸡是教育部全国学校家庭社会协同育人实验区，是中国关工委事业发展中心确定的‘家校社共育’实践区。宝鸡市采取线上与线下相结合的方式，提升教师及家长科学育人的素养。”宝鸡教育学院院长李春杰说。
截至目前，宝鸡市“家校社共育”实践校（园）线上授课学习覆盖家长23.95万人次，学习时长超10.8万小时。线下的“家校社共育”专题培训通过情感交流、实践指导和个性化答疑，将教育理念从课堂延伸至学校及社区。
为学生全面成长赋能
前不久，在千阳县燕伋小学“走进现代农业”研学活动中，学生走进企业种植基地、现代化生产车间，与现代农业近距离接触。活动激发了学生热爱科技、热爱劳动、奋发学习的热情。
“千阳县中小学劳动教育的深入实施，丰富了具有地域特色的劳动教育资源，构建起综合性劳动教育体系，形成了家庭、学校、社会协同发力的教育新格局。”千阳县教体局党委书记、局长吕明强说。
千阳县的探索并非孤例。宝鸡市立足区域特色，推动研学实践与学科教学深度融合，打造出“青铜器文化探秘”“工业文明体验”等主题鲜明的研学线路，让学生在行走的课堂中拓宽视野、增长见识。
此外，宝鸡市坚持“五育并举”，拓展协同育人外延：建成省级和市级研学实践基地53个；组织学生走进企业、社区，体验医生、消防员等职业，学校与企业共建产教融合共同体；为中小学配齐心理咨询室，卫健部门开通心理健康“绿色通道”。这些实践活动打破了校园“围墙”的限制，将社会资源转化为育人资本，形成了“校地联动、资源共享、实践育人”的良好局面。
从“草坪读书会”的琅琅书声，到“家校社共育”专题培训的真诚对话，从农耕课堂的欢声笑语，到研学基地的红色洗礼……宝鸡市以制度创新破题、以实践探索作答，推动家校社协同育人工作。
“协同育人需久久为功。目前，宝鸡所有县区已建成家校社协同育人‘教联体’。”2025年12月24日，宝鸡市教育局局长惠强说，“我们将持续围绕‘全国学校家庭社会协同育人实验区’、‘家校社共育’实践区、‘三秦家长学校’、‘两区一校’建设，推动协同育人从有形向有效、从全覆盖向高质量提升，全力打造家校社协同育人新模式。”
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